Categoria: Bahia

O Governo do Estado instalou 11 Sistemas Agrícolas Resilientes (SAR) em comunidades dos territórios Piemonte da Diamantina, Piemonte Norte do Itapicuru e Sertão do São Francisco, espaços destinados ao resgate, multiplicação e conservação de sementes com risco elevado de desaparecimento.

O Sistema foi viabilizado por meio da Companhia de Desenvolvimento e Ação Regional (CAR), via projeto Pró-Semiárido, em parceria com a assessoria técnica do Movimento de Pequenos Agricultores (MPA) e o Serviço de Assessoria a Organizações Populares Rurais (Sasop), a partir do projeto Sementes Crioulas.

A implantação do SAR têm função estratégica no trabalho que o Governo da Bahia tem desenvolvido para a preservação da Caatinga, ampliação e resiliência dos agroecossistemas e, principalmente, na produção de alimentos saudáveis e de forragem para a criação animal.

Os 11 Sistemas implantados somam uma área de seis hectares, onde foram plantadas 95.405 sementes e mudas no primeiro ciclo de produção avaliado. O cultivo das sementes nesses espaços é realizado de forma coletiva e tem diversos usos pelas famílias agricultoras, como o consumo, a troca, doação e o comércio.

“O Sistema Agrícola Resiliente foi, para nós, bastante gratificante e com grandes aprendizados. Ele serve como banco de sementes, por que é importante para nós agricultores sabermos onde tem a semente apropriada e adaptada para a nossa região. Esse projeto chegou para inovar na nossa comunidade”, comemora o agricultor e guardião de sementes, Erivaldo Lima, da Fazenda Micaela, município de Caém.

Casa de Sementes – As sementes cultivadas nos Sistemas Resilientes são armazenadas em 16 Casas de Sementes Crioulas, a exemplo da estrutura implantada na Fazenda Micaela, que conta com todos os equipamentos necessários para organização e conservação das espécies.

“A Casa de Sementes é importante, pois temos um lugar para guardar, trocar e comercializar essas sementes. Tem agricultores que não tinham o costume de guardar as sementes, sendo esses os mais jovens. É um local onde a comunidade também realizada encontros e  reuniões dos mantenedores”, explica o agricultor Edmilson Anunciação, um dos mantenedores do SAR/Micaela, referência pela manutenção dos Sistemas na comunidade.

Segundo o engenheiro agrônomo e técnico da CAR/Pró-Semiárido, João Nunes, a Casa de Sementes é a ‘guardiã mãe’, pois abriga todo material genético e faz a conexão com os sistemas das comunidades vizinhas. “A Casa de Sementes é um laboratório vivo, um espaço político social de troca de conhecimentos, sobretudo a respeito de práticas agroecológicas produtivas e tradicionais”.

Fonte: Ascom/CAR

A Expo Nacional Milset Brasil conta com a apresentação de projetos de 41 estudantes de nove escolas da rede estadual de ensino da capital e do interior da Bahia, até quinta-feira (15), em Fortaleza, Ceará. Ao todo, 19 projetos de iniciação científica estão expostos, reafirmando o compromisso do Estado com a valorização da Ciência, da Educação e do protagonismo estudantil.

Estudantes de escolas estaduais de Salvador, Araci, Candeias, Serrinha, Candiba, Caetité, Jequié, Santo Antônio de Jesus, Ibiassucê, Ilhéus e Santa Bárbara estão participando da exposição, o que evidencia a diversidade regional da produção científica estudantil na Bahia.

O Milset é reconhecido como um dos mais inclusivos espaços de estímulo à cultura científica no Brasil. A programação promove a integração entre educação, pesquisa e empreendedorismo, além de fomentar o intercâmbio cultural e científico entre estudantes de diferentes estados e países. A iniciativa tem foco especial o fortalecimento das regiões Norte e Nordeste, ampliando perspectivas e gerando impacto social positivo.

A professora Hevelynn Franco Martins, orientadora do projeto “A natureza em crise: a arte como voz”, de autoria das alunas Mirely Cândido, Stefani Cândido e Yasmin Cândido, do Colégio Estadual Luiz Viana Filho, localizado em Candeias, compartilhou a emoção ao ver as alunas brilharem no evento. “Este primeiro ano na Milset Brasil marca, também, a estreia do nosso projeto e das minhas talentosas alunas em apresentações conjuntas. A atmosfera de networking é inspiradora, um verdadeiro caldeirão de aprendizado e trocas enriquecedoras. Acompanhar o florescer delas e vê-las conquistar o mundo é, sem dúvida, a experiência mais gratificante para um educador”.

Temáticas como saúde, tecnologia e meio ambiente ganham destaque nos projetos

Os projetos apresentados pelos estudantes baianos envolvem temáticas diversas, com ênfase nas áreas ambiental, tecnológica e da saúde. Entre eles está o projeto “Pá coletora de lixo da areia da praia”, do Centro Estadual de Educação Profissional (Ceep) em Gestão e Tecnologia da Informação Álvaro Melo Vieira, de Ilhéus. Já o projeto “Conectados: explorando os efeitos das telas na saúde mental juvenil”, do Colégio Estadual da Bahia Central, de Salvador, é voltado para a área de Tecnologia.

Desenvolvido pela estudante Ana Beatriz de Paula, 16 anos, do Colégio Estadual da Bahia Central, em Salvador, a publicação intitulada “Adolescentes e o desconhecimento sobre doença falciforme: pesquisa e construção de um material informativo” busca conscientizar adolescentes afrodescendentes sobre a anemia falciforme, com foco em estudantes entre 14 e 18 anos. “Nosso Estado tem a maior ocorrência da doença e ainda é pouco abordada nas escolas e nas comunidades. Levar esse debate para um evento nacional é uma forma de dar voz a essa realidade”, destacou Ana Beatriz.

Ainda na área da Saúde, o projeto “Produção de um spray cicatrizante a partir da seiva da bananeira da prata”, também do Ceep Álvaro Melo Vieira, chama atenção sobre a contribuição dos alunos para novas descobertas acadêmicas.

Confira a lista completa de projetos apresentados por alunos da rede estadual na Milset Brasil:
1 – “A natureza em crise: a arte como voz”, do Colégio Estadual Luiz Viana Filho – Candeias
2 -“A segurança das academias de ginástica e musculação de Caetité/Ba- Fase 2”, do Complexo Integrado de Educação Básica, Profissional e Tecnológica de Caetité
3 – “Adolescentes e o desconhecimento sobre anemia falciforme: pesquisa e construção de um material informativo”, do Colégio Estadual da Bahia Central – Salvador
4 – “Biopel: adubo de liberação lenta feito com resíduos orgânicos e papel”, do Colégio Estadual Paulo Freire – Jequié
5 – “Chiller de baixo custo para refrigeração de tubo de Co2 em Cnc laser que tenha tubo de Co2”, do Centro Juvenil de Ciência e Cultura de Salvador
6 – “Coleta e armazenamento de germoplasma: uma cápsula da vida em contexto de emergência climática”, do Centro Juvenil de Ciência e Cultura de Salvador
7 – “Conectados: explorando os efeitos das telas na saúde mental juvenil”, do Colégio Estadual da Bahia Central – Salvador
8 – “Cores do sertão: potencial dos pigmentos naturais do bioma caatinga para a produção de tintas”, do Colégio Estadual Antônio Figueiredo – Ibiassucê
9 – “Ecobricks: uma solução sustentável e rentável para o mercado de construção civil”, do
Centro Territorial De Educação Profissional Do Sisal – Serrinha
10 – “Ecotamarindo: inovação sustentável na produção de biocombustíveis”, do Centro Territorial De Educação Profissional de Araci
11 – “Ervas aromáticas, temperos, especiarias e suas funcionalidades nutricionais: da Agricultura Familiar e saber popular à mesa”, do Complexo Integrado de Educação Básica, Profissional e Tecnológica de Caetité
12 – “Instagram e tiktok: análise dos padrões de uso e os impactos na vida de estudantes de duas escolas do município de Candiba/Bahia”, do Colégio Estadual de Tempo Integral Antônio Batista – Candiba
13 – “Obtenção da farinha da casca do maracujá- do-mato (Passiflora cincinnata) para substituição parcial da farinha de trigo”, do Centro Territorial de Educação Profissional de Araci
14 – “Pé na mata”, do Centro Juvenil de Ciência e Cultura de Salvador
15 – “Pá coletora de lixo da areia da praia”, do Centro Estadual de Educação Profissional em Gestão e Tecnologia da Informação Álvaro Melo Vieira – Ilhéus
16 – “Produção de um spray cicatrizante a partir da seiva da Bananeira da Prata”, do Centro Estadual de Educação Profissional em Gestão e Tecnologia da Informação Álvaro Melo Vieira – Ilhéus
17 – “O Clube de leitura colecionando mundo como ferramenta de fortalecimento da literatura feminina- fase II”, do Colégio Estadual Professor Carlos Valadares – Santa Bárbara
18 – “Análise da eficiência do extrato de plantas nativas da Larvicida Natural: alternativa de combate às arboviroses”, do Colégio Estadual de Tempo Integral Antônio Batista – Candiba
19 – “Creme à base de urtiga (CBU)”, do Colégio Estadual Francisco da Conceição Menezes – Santo Antônio de Jesus

Fonte: Ascom/SEC

Líder entre os órgãos estaduais em número de serviços disponíveis no ba.gov.br, com 22 opções disponíveis para os usuários do portal, a Secretaria da Fazenda do Estado (Sefaz-BA) aponta como mais acessadas as demandas relacionadas ao ICMS e ao IPVA. Por meio da plataforma do Governo do Estado, os contribuintes conseguem realizar os procedimentos de forma mais ágil, reduzindo deslocamentos e tempo de espera nas unidades físicas.

Entre os serviços mais procurados no âmbito do Imposto Sobre Circulação de Mercadorias e Serviços estão os de “Solicitar inscrição, alteração, reativação ou baixa – produtor rural”, “Solicitar isenção de ICMS para veículos destinados à Pessoa com Deficiência (PcD)” e “Solicitar isenção de ICMS para veículos destinados a táxi”.

Já entre os relativos ao IPVA, destaques para “Solicitar restituição do Imposto Sobre a Propriedade de Veículos Automotores – IPVA”, “Solicitar baixa de isenção ou imunidade para IPVA”, “Solicitar isenção de IPVA para veículos destinas a táxi”, “Solicitar isenção de IPVA para veículos elétricos” e “Solicitar isenção de IPVA para veículos destinados à Pessoa com Deficiência (PcD)”.

“Com a modernização e a ampliação dos serviços no ba.gov.br, estamos facilitando a vida do contribuinte e dando mais transparência e agilidade às demandas. Com isso, todos saem ganhando, em especial o cidadão, que é notificado pelo Whatsapp a cada atualização do processo. O Estado, por sua vez, tem um controle mais eficiente e estruturado, e conta com um painel de monitoramento dos serviços em tempo real”, afirma o diretor de atendimento da Sefaz-BA, Moisés Piropo.

A plataforma é um espaço digital que serve como porta de entrada para o acesso a diversos serviços oferecidos pela administração pública estadual. O portal pode ser acessado por computador ou celular e disponibiliza um canal de comunicação via WhatsApp, que utiliza um assistente virtual (chatbot) para atendimento ao cidadão.

Outros serviços
Outros serviços da Sefaz-BA que podem ser encontrados no ba.gov.br incluem “Pagar Licenciamento cota única – emissão do DAE”, “Realizar consulta individual de pagamentos – Sefaz”, “Consultar andamento, acompanhamento ou tramitação de processos – Sefaz Bahia” e “Solicitar imunidade de IPVA para veículos de propriedade de templos religiosos de qualquer culto”.

Fonte: Ascom/Sefaz-BA

Quem você vê quando se reconhece? A pergunta inspira a campanha “Você se reconhece? Autodeclaração consciente nas escolas estaduais da Bahia”, lançada, nesta terça-feira (13), pela Secretaria da Educação (SEC), no Colégio Pedro Paulo Marques e Marques, em Salvador. O objetivo é garantir dados mais precisos, que reflitam a diversidade racial da rede e fortaleçam políticas públicas de educação, alimentação, infraestrutura e inclusão.

A campanha mobiliza os 27 Territórios de Identidade do Estado com rodas de conversa, formações e materiais pedagógicos, como o Guia de Orientações para a Autodeclaração. A iniciativa pretende auxiliar na autodeclaração étnico-racial nas escolas estaduais, em alinhamento com o Censo Escolar de 2025.

Durante o lançamento da campanha, a secretária da Educação, Rowenna Brito, destacou que a escola tem papel central na construção de identidades. “É preciso formar pessoas conscientes de sua história e lugar na sociedade.” O desembargador Lindinalvo Reaiche Britto, presidente da Comissão de Igualdade e Promoção dos Direitos Humanos do TJ-BA, completou: “A autodeclaração correta é um instrumento de justiça e reparação”.

A coordenadora de Educação Antirracista da SEC, Carla Nogueira, destacou o simbolismo do lançamento na data de 13 de maio. “Não houve liberdade por decreto, houve luta. A campanha ressignifica a abolição e valoriza a resistência do povo negro.” O representante da Coordenação Nacional de Entidades Negras (Conen), Gilberto Leal, reforçou a importância da valorização da identidade.  A campanha também ouviu os estudantes. “Eu me reconheço como pessoa preta e me orgulho disso”, afirmou Bruna do Santos, 15 anos.

Para realizar a autodeclaração ou atualizar as informações, o aluno deve procurar a secretaria da unidade escolar e solicitar a revisão. Ao longo do ano, a Secretaria de Educação realizará atividades para garantir que o estudante possua todas as informações necessárias para realizar a autodeclaração. Para a diretora Liliane Fonseca, o reconhecimento racial é parte do processo educativo. “A escola precisa promover o respeito à diversidade e o fortalecimento da autoestima dos alunos”, finalizou.

Fonte: Ascom/SEC