A Prefeitura de Lauro de Freitas, por meio da Secretaria Municipal de Educação (SEMED), promoveu, nesta sexta-feira (23/10), uma formação voltada aos profissionais de apoio escolar, auxiliares de zeladoria e assistentes administrativos da rede municipal de ensino, com foco no fortalecimento das práticas de educação inclusiva. A atividade foi realizada na Escola Municipal Miguel Arraes, localizada no bairro de Itinga.
Com o tema “Competências Socioemocionais”, a formação foi conduzida pela diretora do Departamento de Inclusão da SEMED, Aline Rosário. Durante o encontro, foram abordadas questões relacionadas ao acolhimento, às atribuições dos profissionais no ambiente escolar, à identificação de barreiras à aprendizagem e às estratégias que favorecem a inclusão e a participação dos estudantes com deficiência, contribuindo para a construção de um ambiente educacional mais acessível, humanizado e inclusivo.
A diretora do Departamento de Inclusão da SEMED, Aline Rosário, destacou que a formação busca ampliar os conhecimentos dos profissionais sobre suas responsabilidades no processo de inclusão. “A inclusão vai além da oferta de recursos. É fundamental que os profissionais estejam preparados para compreender as particularidades de cada estudante, identificar suas potencialidades e superar as barreiras que dificultam sua aprendizagem. Também abordamos o Plano Educacional Individualizado (PEI), um instrumento essencial para orientar as adaptações curriculares de acordo com as necessidades de cada criança”, explicou.
Para a profissional de apoio escolar Lucimeire Santana, a formação representa uma oportunidade de ampliar conhecimentos e aprimorar as práticas de acolhimento e acompanhamento dos estudantes. “Precisamos estar sempre aprendendo e compreendendo melhor as necessidades das crianças que acompanhamos no dia a dia. Enfrentamos inúmeros desafios, principalmente em relação à regulação emocional e à permanência de alguns estudantes em sala de aula. Por isso, adquirir novos conhecimentos e aprender estratégias de acolhimento e acompanhamento é fundamental para melhorar nossa atuação profissional e contribuir para o desenvolvimento e a aprendizagem desses estudantes”, destacou.
A gestora da Escola Municipal Miguel Arraes, Allenídia Shirley, ressaltou a importância da formação para fortalecer o trabalho coletivo e aprimorar o atendimento aos estudantes com deficiência. A unidade escolar atende aproximadamente 470 alunos dos anos finais do Ensino Fundamental, do 6º ao 9º ano, dos quais 65 são estudantes com deficiência.
“Mensalmente, realizamos encontros com nossas equipes para avaliar as atividades desenvolvidas, identificar os avanços e discutir os pontos que precisam ser aprimorados. Já estava prevista em nossa programação uma formação específica sobre educação inclusiva, principalmente para esclarecer as atribuições dos profissionais de apoio escolar e o papel de cada integrante da equipe no acompanhamento dos estudantes com deficiência. Atendemos um público que demanda um olhar atento e especializado. Por isso, é fundamental investir na preparação dos nossos profissionais. Queremos que todos compreendam suas responsabilidades e estejam cada vez mais preparados para oferecer um ambiente acolhedor, inclusivo e uma educação de qualidade, como nossos estudantes merecem”, ressaltou Allenídia Shirley.
A formação continuada dos profissionais da educação integra o trabalho desenvolvido pela SEMED para o fortalecimento de práticas pedagógicas inclusivas, contribuindo para a construção de um ambiente escolar que respeita as individualidades, valoriza as potencialidades e assegura melhores condições de aprendizagem e desenvolvimento aos estudantes.
Com o tema “Competências Socioemocionais”, a formação foi conduzida pela diretora do Departamento de Inclusão da SEMED, Aline Rosário. Durante o encontro, foram abordadas questões relacionadas ao acolhimento, às atribuições dos profissionais no ambiente escolar, à identificação de barreiras à aprendizagem e às estratégias que favorecem a inclusão e a participação dos estudantes com deficiência, contribuindo para a construção de um ambiente educacional mais acessível, humanizado e inclusivo.
A diretora do Departamento de Inclusão da SEMED, Aline Rosário, destacou que a formação busca ampliar os conhecimentos dos profissionais sobre suas responsabilidades no processo de inclusão. “A inclusão vai além da oferta de recursos. É fundamental que os profissionais estejam preparados para compreender as particularidades de cada estudante, identificar suas potencialidades e superar as barreiras que dificultam sua aprendizagem. Também abordamos o Plano Educacional Individualizado (PEI), um instrumento essencial para orientar as adaptações curriculares de acordo com as necessidades de cada criança”, explicou.
Para a profissional de apoio escolar Lucimeire Santana, a formação representa uma oportunidade de ampliar conhecimentos e aprimorar as práticas de acolhimento e acompanhamento dos estudantes. “Precisamos estar sempre aprendendo e compreendendo melhor as necessidades das crianças que acompanhamos no dia a dia. Enfrentamos inúmeros desafios, principalmente em relação à regulação emocional e à permanência de alguns estudantes em sala de aula. Por isso, adquirir novos conhecimentos e aprender estratégias de acolhimento e acompanhamento é fundamental para melhorar nossa atuação profissional e contribuir para o desenvolvimento e a aprendizagem desses estudantes”, destacou.
A gestora da Escola Municipal Miguel Arraes, Allenídia Shirley, ressaltou a importância da formação para fortalecer o trabalho coletivo e aprimorar o atendimento aos estudantes com deficiência. A unidade escolar atende aproximadamente 470 alunos dos anos finais do Ensino Fundamental, do 6º ao 9º ano, dos quais 65 são estudantes com deficiência.
“Mensalmente, realizamos encontros com nossas equipes para avaliar as atividades desenvolvidas, identificar os avanços e discutir os pontos que precisam ser aprimorados. Já estava prevista em nossa programação uma formação específica sobre educação inclusiva, principalmente para esclarecer as atribuições dos profissionais de apoio escolar e o papel de cada integrante da equipe no acompanhamento dos estudantes com deficiência. Atendemos um público que demanda um olhar atento e especializado. Por isso, é fundamental investir na preparação dos nossos profissionais. Queremos que todos compreendam suas responsabilidades e estejam cada vez mais preparados para oferecer um ambiente acolhedor, inclusivo e uma educação de qualidade, como nossos estudantes merecem”, ressaltou Allenídia Shirley.
A formação continuada dos profissionais da educação integra o trabalho desenvolvido pela SEMED para o fortalecimento de práticas pedagógicas inclusivas, contribuindo para a construção de um ambiente escolar que respeita as individualidades, valoriza as potencialidades e assegura melhores condições de aprendizagem e desenvolvimento aos estudantes.
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